Ministère
Le Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement, de la Recherche et des Arts est l’administration comorienne chargée de préparer et de mettre en œuvre la politique du gouvernement dans les domaines de l’éducation, de l’enseignement, de la recherche et des arts, quatre sous-secteurs qu’il pilote. Il est dirigé par Son Excellence Bacar Mvoulana. Pour élaborer et mettre en œuvre sa politique, le Ministère de l’Éducation Nationale est assisté par :
- Un ensemble de directions et de services qui constituent l’administration centrale.
- Une inspection générale.
- Trois commissariats chargés de l’éducation : Ngazidja, Ndzuani et Mwali.
- Des institutions rattachées.
- Trois commissions nationales.
Les deux secteurs du système éducatif Comorien :
Le formel
L’éducation formelle concerne plusieurs niveaux et types d’enseignement. Elle est composée du préscolaire, de l’enseignement élémentaire, de l’enseignement secondaire général, de l’enseignement technique et de l’enseignement supérieur. À chaque niveau, on retrouve, à côté de l’enseignement public, un enseignement privé qui s’est beaucoup développé ces dernières années.
Le non formel
Il comprend l’alphabétisation et les écoles coraniques.
La politique nationale de l’éducation s’articule autour des trois priorités suivantes :
- Progresser vers l’atteinte des objectifs de l’Éducation Pour Tous (EPT) et des Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD).
- Créer des conditions optimales pour l’utilisation des ressources allouées à l’éducation.
Améliorer la gestion et le pilotage basés sur les résultats.
En outre, les orientations stratégiques ainsi définies visent à intégrer le système éducatif dans la dynamique de développement du pays. Ces orientations s’alignent sur une vision sectorielle globale, favorisant la convergence entre les atouts internes du système, le développement des capacités, l’accroissement de l’égalité des chances, et la gestion de l’aide au développement.
Le Ministère de l’Éducation Nationale doit relever plusieurs défis d’ici l’horizon 2030, notamment :
- Accélérer l’accès aux initiatives de développement de la petite enfance en intégrant l’enseignement coranique rénové dans le système éducatif national.
- Promouvoir la scolarisation primaire universelle pour garantir un accès équitable à l’éducation pour tous les enfants.
- Diversifier et redynamiser l’enseignement secondaire afin d’accroître l’accessibilité et l’égalité des chances, tout en améliorant la qualité des enseignements et des apprentissages.
- Favoriser l’enseignement scientifique dans les collèges et lycées pour répondre aux défis de la mondialisation.
- Diversifier l’enseignement technique et la formation professionnelle par la création de lycées ou d’écoles techniques et professionnelles, afin de répondre aux besoins du marché de l’emploi.
- Créer des centres de formation professionnelle pour faciliter l’apprentissage des métiers par les jeunes et leur insertion dans la vie active, un défi majeur pour le développement de ce sous-secteur.
- Renforcer les capacités d’accueil de l’Université des Comores (UDC) afin d’accroître l’accessibilité pour un plus grand nombre d’étudiants.
- Améliorer la qualité des enseignements et des apprentissages à l’UDC pour répondre aux besoins du pays en matière de ressources humaines qualifiées.
- Valoriser la recherche à l’UDC et renforcer ses capacités afin de faire face aux défis de la mondialisation, ce qui constitue un enjeu majeur pour ce sous-secteur.
- Promouvoir l’alphabétisation fonctionnelle afin de garantir une meilleure intégration des citoyens dans la société.
- Assurer l’autonomisation des femmes pour éliminer toute forme de disparité entre les hommes et les femmes.
- Renforcer les capacités du système éducatif en ressources et mettre en place des outils efficaces de planification, d’administration et de gestion.
- Intégrer systématiquement des interventions efficaces dans tous les programmes ou projets éducatifs, afin d’assurer une prise de conscience avant, pendant et après les situations d’urgence, garantissant ainsi la continuité de l’éducation.