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Union des Comores

Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement, de la Recherche et des Arts

Fiche suivi AFC

Intitulé : Projet Appui au Français aux Comores
Montant : 1000 000 kmf
Durée : 36 mois
Début : Avril 2013

Objectif principal : Améliorer durablement chez les enseignants la maîtrise et la pratique professionnelle du français à tous les niveaux du système éducatif comorien.

Objectifs spécifiques

  1. Renforcer les dispositifs de formation initiale et continue des enseignants de français et des enseignants des disciplines non linguistiques (DNL) enseignées en français, en même temps que les capacités de pilotage des personnels d’encadrement pédagogique
  2. Consolider l’impact de ces actions de formation en créant une dynamique francophone autour de la diffusion du livre et du multimédia, afin que les enseignants et leurs élèves / étudiants puissent accéder en dehors du système éducatif à des ressources francophones, et enraciner ainsi leurs apprentissages dans des pratiques quotidiennes plus ludiques de la langue

COMPOSANTE 1. AMÉLIORER DURABLEMENT LA MAÎTRISE DU FRANÇAIS (LE)

  • Réviser les curricula et les méthodes d’apprentissage du français
  • Renforcer la Formation Initiale des étudiants / futurs enseignants en français
  • Organiser la Formation Continue des enseignants de/en français
  • Améliorer la qualité du pilotage et de l’accompagnement professionnel

COMPOSANTE 2. RENFORCER L’ENVIRONNEMENT FRANCOPHONE

  • Améliorer l’accès au livre en créant un réseau de bibliothèques
  • Renforcer l’accès au multimédia en soutenant les médias audiovisuels

Composante 1. Maîtrise du français

1. RÉVISION DES CURRICULA ET MÉTHODES

  • Adaptation de référentiels d’apprentissage adossés au CECR à tous les niveaux du système éducatif : objectif B2 pour tous au Baccalauréat
  • Redéfinition des méthodes et programmes d’enseignement du français
  • Elaboration d’Instructions Officielles et de guides afin de faire évoluer les pratiques

2. FORMATION INITIALE DES ÉTUDIANTS / FUTURS ENSEIGNANTS

  • Définition des UE Langues et techniques d’expression et TIC du SCC
  • Elaboration des UE de renforcement du français proposées en L2-L3 / M1-M2 dans les parcours de formation initiale des enseignants des DNL
  • Construction des UE de didactique, de méthodologie et d’évaluation en classe de FLE offerts en L2 et L3 aux futurs enseignants de français
  • Mise en place de la filière Métiers de l’enseignement
  • Modernisation de l’activité pédagogique : acquisition d’ordinateurs et de didacticiels en accès libre aux étudiants

3. FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS

  • Conception des programmes et contenus de formation linguistique
  • Conception de plans et modules de formation sur l’approche actionnelle, la conception de séquences pédagogiques et l’évaluation en classe de FLE
  • Mise en place d’un dispositif de FOAD pour renforcer la maîtrise du français et les pratiques de classe (40 ordinateurs dans les CIPR)
  • Formation linguistique de 1800 enseignants (DNL è B2 et français è C1)

4. PILOTAGE DES POLITIQUES LINGUISTIQUES ET ENCADREMENT

  • Formation et accompagnement de l’Inspection pour identifier les besoins en formation, définir la politique pour le français, prévoir les besoins en recrutement d’enseignants de français, élaborer le cahier des charges pour la formation des enseignants de/en français
  • Formation des encadreurs : analyse des besoins en formation, ingénierie de formation, accompagnement professionnel des enseignants
  • Formation de l’IGEN/inspection au suivi et à l’évaluation des plans de formation et des politiques linguistiques

Composante 2. Environnement francophone

1. CRÉATION D’UN RÉSEAU DE BIBLIOTHÈQUES

  • Equipement de 30 à 35 bibliothèques en matériel informatique et multimédia, et constitution d’un fonds documentaire multimédia tournant
  • Mise en place de procédures de prêt, d’adhésion et de gestion des manifestations payantes + d’une programmation culturelle concertée, de clubs ou d’ateliers è augmenter l’activité, générer des revenus
  • Installation d’espaces et de fonds documentaires ciblant apprenants et jeunes, et formation des bibliothécaires à l’animation de ces espaces

2. APPUI AU DÉVELOPPEMENT DE L’OFFRE AUDIOVISUELLE FRANCOPHONE

  • Développement des partenariats, définition d’une politique d’acquisition concertée et appui à l’acquisition d’émissions francophones
  • Formation de formateurs et appui à la formation des agents des médias
  • Appui au développement de projets d’émissions francophones

Modalités de mise en œuvre

1. ORGANISATION DE LA GESTION DU PROJET

  • Comité de pilotage + codirection du projet
  • Comité de suivi technique national
  • 3 Comités de suivi technique de terrain (un par île ç Chefs de projet)

2. STRATÉGIE DE COMMUNICATION

  • Création d’un site web projet : participation, anticipation, valorisation
  • Adresse du site web du projet : www.projetafc.mineducomores.com
  • Mobilisation des médias audiovisuels partenaires du projet pour faire connaître ses principales réalisations
  • Lever des fonds complémentaires grâce à la diffusion médiatique

3. FORMATION / ACTION

  • Objectifs de formation incluant la réalisation de documents / événements
  • Formation – accompagnement dans les pratiques professionnelles

Défis et engagements

1. DÉFIS EN AMONT DU DÉMARRAGE DU PROJET

  • Identifier les bibliothèques bénéficiaires (critères, enquête)
  • Identifier les enseignants à former (listes nominatives, profils, critères)
  • Entrée en fonctions des 39 encadreurs pédagogiques du 2aire

2. DÉFIS ORGANISATIONNELS

  • Formation Initiale et Continue : rapprochement MEN – UDC – Inspection afin que les encadreurs intègrent les équipes de formation de l’UDC (professionnalisation des enseignants) et que des diplômes puissent être délivrés au terme d’un parcours de formation continue
  • Formation professionnelle : rapprochement ORTC – UDC afin que l’un parcours des parcours de formation des professionnels des médias puisse être validé par un diplôme universitaire de type Licence Pro

3. ENGAGEMENTS DES PARTENAIRES EN AMONT DU PROJET

4. ENGAGEMENTS DES PARTENAIRES PENDANT LE PROJET

  • MEN (et/ou communes) : développement du statut des bibliothécaires et prise en charge de la partie fixe de leur rémunération
  • SCAC : financement des activités prévues au bénéfice des médias, et intervention pour favoriser d’autres financements (FCR, OIF)

Conditions suspensives en cours d’exécution du projet

  • Absence de mesures visant à permettre aux encadreurs de concevoir et animer des sessions de formation continue d’enseignants
  • Absence de délivrance de diplômes d’Etat (Licence, Master) par l’UDC
  • Insuffisante mise à disposition par l’UDC d’infrastructures informatique/réseaux